{"id":4475,"date":"2024-10-09T21:19:38","date_gmt":"2024-10-09T19:19:38","guid":{"rendered":"https:\/\/einklang-academy.com\/?p=4475"},"modified":"2024-10-11T10:14:51","modified_gmt":"2024-10-11T08:14:51","slug":"artificial-intelligence-from-sidecars-to-prime-movers","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/einklang-academy.com\/fr\/artificial-intelligence-from-sidecars-to-prime-movers\/","title":{"rendered":"Intelligence artificielle : Des bandes-annonces aux moteurs principaux"},"content":{"rendered":"<p>Peter Uhr<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Le d\u00e9bat sur l'intelligence artificielle (IA) dans les entreprises porte de plus en plus sur la question de savoir si elle doit \u00eatre utilis\u00e9e uniquement comme un compl\u00e9ment ou comme un \u00e9l\u00e9ment strat\u00e9gique. L'\u00e9volution dans le secteur de l'\u00e9ducation offre un parall\u00e8le : Dans le pass\u00e9, le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique num\u00e9rique n'\u00e9tait consid\u00e9r\u00e9 que comme un compl\u00e9ment aux livres, mais au fil du temps, il est devenu le moteur de l'innovation.<\/p>\n\n\n<style>.kb-image4475_0f1df4-ea .kb-image-has-overlay:after{opacity:0.3;}<\/style>\n<figure class=\"wp-block-kadence-image kb-image4475_0f1df4-ea size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/einklang-academy.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/online-learning-5-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"kb-img wp-image-4476\" srcset=\"https:\/\/einklang-academy.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/online-learning-5-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/einklang-academy.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/online-learning-5-300x225.jpg 300w, https:\/\/einklang-academy.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/online-learning-5-768x576.jpg 768w, https:\/\/einklang-academy.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/online-learning-5-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/einklang-academy.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/online-learning-5-16x12.jpg 16w, https:\/\/einklang-academy.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/online-learning-5.jpg 1890w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>De nombreuses discussions sur l'intelligence artificielle (IA) tournent autour de la question du r\u00f4le que l'IA devrait jouer dans les entreprises de services, de fabrication ou de vente : Doit-elle \u00eatre utilis\u00e9e comme un outil suppl\u00e9mentaire pour attirer l'attention, comme un gadget de marketing, pour ainsi dire ? Ou bien l'IA doit-elle remplir des t\u00e2ches strat\u00e9giquement \u00e9l\u00e9mentaires qui n\u00e9cessitent des processus de r\u00e9organisation de grande envergure ?<\/p>\n\n\n\n<p>Cette discussion me rappelle un d\u00e9bat ant\u00e9rieur qui s'est d\u00e9roul\u00e9 dans le secteur de l'\u00e9ducation, plus pr\u00e9cis\u00e9ment entre les \u00e9diteurs de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique et les \u00e9coles et leurs sponsors (municipalit\u00e9s et cantons). Il y a une g\u00e9n\u00e9ration, les \u00e9diteurs proposaient du mat\u00e9riel didactique suppl\u00e9mentaire tel que des chansons, des vid\u00e9os, des histoires, de petites s\u00e9quences d'exercices, parfois des jeux d'apprentissage sur des supports de donn\u00e9es s\u00e9par\u00e9s (CD ROM, DVD). Les livres et les cahiers d'exercices restaient les principaux vecteurs des contenus et de la progression de l'apprentissage. \u00c0 l'\u00e9poque, Internet servait de moteur de recherche et de fournisseur de courrier \u00e9lectronique.<\/p>\n\n\n\n<p>L'augmentation de la largeur de bande a permis d'accro\u00eetre le trafic de donn\u00e9es, et les enseignants et les premi\u00e8res \u00e9coles se sont connect\u00e9s \u00e0 l'internet, ce qui a ouvert de nouvelles possibilit\u00e9s pour le d\u00e9veloppement de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique. La premi\u00e8re \u00e9tape franchie par un certain nombre d'\u00e9diteurs a consist\u00e9 \u00e0 rendre accessible sur l'internet ce qui \u00e9tait jusqu'alors disponible sur des supports de donn\u00e9es externes, puis exclusivement sur l'internet. Les nouveaux canaux de distribution, le calcul des prix et les questions de droits d'auteur se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9s \u00eatre un d\u00e9fi inattendu.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9diteurs les plus ouverts ont finalement r\u00e9alis\u00e9 que les nouveaux processus de production et les nouvelles formes de distribution impliquaient \u00e9galement de nouveaux mod\u00e8les commerciaux. Ils ont donc commenc\u00e9 \u00e0 adopter une vision holistique de l'ensemble des processus de conception, de d\u00e9veloppement, de production et de distribution, en se fondant sur la nature num\u00e9rique de ces supports d'apprentissage : Ce n'est qu'en deuxi\u00e8me ou troisi\u00e8me instance qu'il a \u00e9t\u00e9 envisag\u00e9 et d\u00e9cid\u00e9 pour quelles phases, activit\u00e9s et besoins d'apprentissage les \u00e9l\u00e9ments con\u00e7us num\u00e9riquement devaient \u00eatre disponibles uniquement sous forme num\u00e9rique et\/ou \u00e9galement sous forme imprim\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>En d'autres termes, l'ancien side-car agr\u00e9able \u00e0 utiliser est devenu le moteur du d\u00e9veloppement ou un camion \u00e0 l'\u00e9preuve du temps. Et c'est exactement l\u00e0 que les entreprises se trouvent aujourd'hui si elles veulent r\u00e9pondre \u00e0 la question formul\u00e9e au d\u00e9but. Lire l'article d'Aslam Jilani : <a href=\"https:\/\/einklang-academy.com\/fr\/you-need-an-innovation-strategy-to-move-from-ai-to-ai\/\">https:\/\/einklang-academy.com\/en\/you-need-an-innovation-strategy-to-move-from-ai-to-ai\/<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Peter Uhr The discussion about Artificial Intelligence (AI) in companies is increasingly focusing on whether it should only be used as a complement or as a strategic element. 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